Dümmste Hühnerfragen gesucht!

OK, keine Schwarzmalerei. :)

Ich habe hier mal ein positives Beispiel vom ehemaligen Kindergarten unserer Tochter.

Unser evangelischer Kindergarten, in den unsere Kleine ging, hatte seinen Umzug aufs Kirchengelände genutzt, um den Kindern die Natur noch näher zu bringen (Wanderungen in den umliegenden Wäldern waren eh schon Standart).
Am benachbarten Altenheim (gleicher Träger) werden seit Ewigkeiten Hühner gehalten, sowie Gänse für Weihnachten. Also lag seitens der Kindergartenleitung nahe, den Kindern die Brut im Brüter, das Schieren und den Schlupf der Gänseküken zu zeigen. Natürlich samt zugehöriger Aufklärung. Die Kinder konnten dann die Gänse im Nachbargrundstück aufwachsen sehen.
Eltern und Kinder waren begeistert. Der Träger überlegte auch den Aufbau eines Kaninchengeheges, um den Kindern die Natur näher zu bringen. Was daraus geworden ist, weiß ich nicht. Regelmäßig macht der Kindergarten mit den Kindern Ausflüge in die Natur (z.B. Wald mit Förster).

Ich finde sowas sollte mehr Nachahmer finden.

Gruß
sternenstaub

In Bayern wird ja jetzt auf den Lehrplan plus umgestellt. Kinder sollen nicht nur Wissen anhäufen und wiedergeben (was Jette mit Bulimie gemeint hat), sondern auch ein- und umsetzen lernen. Also "Kompetenzen" entwickeln und das entsprechend ihrer Fähigkeiten, die sie mitbringen... hier geht deswegen jetzt der Punk ab. Aufgelöste Eltern die befürchten das ihre Sprösslinge dadurch Nachteile erleiden könnten :o. Könnt mir an den Kopf klatschen. Ich vermiss vor allem von den Eltern Initiative. Unsere Lehrer, die ich hier erlebe, sind sehr motiviert und versuchen mit den drögen, unflexiblen und oft überfrachteten Vorgaben und Lehrplänen das bestmögliche rauszuholen (gut, Nulpen gibbet auch), aber mache Eltern... letztes Jahr war Lebensraum Wiese das HSU Thema... die Hälfte der Kinder hatte Hausaufgaben wie "geh spazieren und mal danach 1 Tier und 1 Blume die Du gefunden hast" nicht! Wir wohnen in der Pampa, jedes Kind hier hat in 5-10 Gehminuten ne Wiese und zwar vielblumige! Auch Insekten etc. leicht zu finden. So, nu darf aber Kind entweder nicht alleine gehen, oder die Eltern schaun nicht nach was Hausaufgabe ist. Da wird auch nicht mit den Kindern lernen gelernt. Wenn meine Jungs was recherchieren sollen, helf ich ihnen. Wir haben Lexika noch und nöcher, der Große hat jetzt das Thema Wald... also Spaziergang, einsacken was bei 1 nicht auf dem Baum ist und daheim mit Bestimmungsbuch hinsitzen. Der Kleine lernt das gerade. Ich bring ihnen auch bei, das "das ist so", immer nur ein Bruchteil des Faktes ist. Es gibt immer ein: "das ist so weil...". Leider befassen sich viele Eltern eben nicht damit, die gehen davon aus, das die Lehrer das schon schaukeln. Jetzt haben die Lehrer aber verdammt viel Stoff in verdammt wenig Zeit in verdammt kleine Köpfchen zu kriegen, in zu großen Klassen wo dann auch noch die normalen Streßköppe neben den Kindern mit Förderbedarf, AD(H)S und "von Haus aus Querulanten" sitzen. Den "einfachen" Grundschüler gibt es nicht, aber zunehmend Eltern die denken, wenn sie mit dem Gör daheim nicht klarkommen, die Lehrer machen das schon... da liegt das Problem. Ein unflexibles Schulsystem, überforderte Lehrer und Schüler und Eltern die das einfache Wissen nicht zu schätzen wissen... aber Hauptsache die Kinder beherrschen zwei Instrumente, können Taekwondo und schon eine Fremdsprache ;)... was kein Scherz ist... oder Eltern die alles auf die Schulen abwälzen...
Ich bin sicherlich auch nicht perfekt, so der eine oder andere Verein täte meinen Jungs vielleicht auch ganz gut, deswegen werden sie demnächst auch beim Schwimmverein angemeldet... aber ich weigere mich meine Verantwortung und meine Erziehung gänzlich abzugeben, wenn die Blagen jemand verkorkst dann ich :laugh

Hallo Lexx

ich finde deinen Beitrag als sehr richtige Symptombeschreibung für den Istzustand. Abhilfe kann aber meines Erachtens NUR erreicht werden, wenn man Ursachenforschung betreibt und entsprechend reagiert.

Meine Meinung: Die Entwicklung zu der aktuellen Gesellschaftsordnung lässt überhaupt kein anderes Ergebnis zu!

Denn die Tatsache der meist anzutreffenden Berufstätigkeit BEIDER Eltern führt oft dazu das die Erziehung und Entwicklung zu einem zu Starken Anteil auf Kindergarten und Schule abgewälzt wird.

Das wäre in vielen Fällen gar nicht Soo schlimm, wären diese Einrichtungen nicht allzu sehr in ihren Möglichkeiten geknebelt.

Einen anderen Ansatz sehe ich darin, das Eltern häufig ihre Kinder überfordern um "sie auf das bessere Leben vorzubereiten" . Um den Kindern richtig zuzuhören und auf sie einzugehen, dazu fehlt es oft an Zeit und Geduld.

Der Gedankengang " Unsere Kinder sollen es mal besser haben als wir" ist nicht mehr Zeitgemäß.

Wir sollten unsere Kinder darauf vorbereiten, das sie selber ihr Leben gestalten können, auch wenn es mal brenzlig wird.

Und nicht immer nur in eine Schutzhülle verpacken.

Zitat:

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Ich bring ihnen auch bei, das "das ist so", immer nur ein Bruchteil des Faktes ist. Es gibt immer ein: "das ist so weil...". Leider befassen sich viele Eltern eben nicht damit, die gehen davon aus, das die Lehrer das schon schaukeln. Jetzt haben die Lehrer aber verdammt viel Stoff in verdammt wenig Zeit in verdammt kleine Köpfchen zu kriegen, in zu großen Klassen wo dann auch noch die normalen Streßköppe neben den Kindern mit Förderbedarf, AD(H)S und "von Haus aus Querulanten" sitzen. Den "einfachen" Grundschüler gibt es nicht, aber zunehmend Eltern die denken, wenn sie mit dem Gör daheim nicht klarkommen, die Lehrer machen das schon... da liegt das Problem. Ein unflexibles Schulsystem, überforderte Lehrer und Schüler und Eltern die das einfache Wissen nicht zu schätzen wissen... aber Hauptsache die Kinder beherrschen zwei Instrumente, können Taekwondo und schon eine Fremdsprache ;)... was kein Scherz ist... oder Eltern die alles auf die Schulen abwälzen...

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:gross

So und nicht anders ist es. Jeder, der meint, Lehrer sein hieße "morgens Recht und mittags frei" möge sich bitte einmal in eine durchschnittliche Klasse setzen und diese eine Woche lang begleiten. Es macht verdammt viel Spaß, ist aber aufgrund der Rahmenbedingungen, die Lexx auf den Punkt gebracht hat, wahrlich kein Zuckerschlecken. Ich will nicht rumheulen, wie schwer der Beruf ist, aber momentan hab ich ne erste Klasse in der Hospitation - ich könnt nach zwei Wochen schon das erste Buch schreiben. Da läuft ein 6-Jähriger mit einer Trinkflasche hinter mir her und will mich damit verprügeln, droht, sich die Zunge abzuschneiden und die Kinder mit einem Möhrenstick zu erstechen, hat im Unterricht die Füße auf dem Tisch und macht auch sonst nur das, was ER gern möchte. Alle Versuche der engagierten Lehrerin fruchtlos - Elternhaus gehobene Schicht, Söhnchen darf zuhause alles & kennt leider keine Regeln - aber Hauptsache 'ne Wii am Start...Die Eltern sind nicht mal uneinsichtig, aber irgendwie wissen viele heut nicht mal mehr, welche Grundregeln man Kindern für ein Zusammenleben mit anderen Menschen und Tieren beibringen muss. Individualität wird groß geschrieben, darüber wird aber leider der Sinn für Gemeinschaft und auch der für die Natur zugunsten anderer Pseudo-Werte vernachlässigt. Irgendwas läuft hier doch falsch...

Positivbeispiel auch hier: War kurz in der Klasse, die vor knapp 2 Jahren beim Kükenschlupf dabei war. Die Kinder haben sich noch an mich erinnert und mir auch nach der langen Zeit von den Küken vorgeschwärmt. Kinder sind sooooooo offen für diese selbstverständlichen Dinge im Leben, für Natur und die kleinen Wunder darin und auch für das Wissen, das man aus ihr schöpfen kann. Sie fragen einem nicht umsonst Löcher in den Bauch. DORT muss man ansetzen & das habe ich mir auch fest vorgenommen. Wenn du die Kinder mit diesen kleinen Spielereien verzauberst, kannst du was verändern. Nicht bei allen, denn wenn das Elternhaus zu stark davon abweicht, kämpfst du als Lehrer gegen Windmühlen (und Lehrer sind nicht nur die, die vor der Klasse stehen, sondern auch die anderen mit "Ahnung" - Oma, Opa, Bäcker, Imker, Bauer, Schrebergärtner...).
Neulich im Schulgarten (1.Klasse) gings um Äpfel. Die Lehrerin hat einen spektakülären Zaubertrick angewandt: Besagtes Obst wurde zur Abwechslung mal quer aufgeschnitten. Ihr könnt euch nicht vorstellen, wie da die Augen geleuchtet haben, als das Kerngehäuse als perfekter Stern erschien! Kinder tragen noch die ganze Urtümlichkeit in sich, die man benötigt, um eben nicht kilometerweit weg zu sein von der Herkunft der Lebensmittel und vom Allgemeinwissen über das tägliche Leben.

Nichtsdestotrotz ist unser Bildungssystem am Allerwertesten. Dagegen lohnt es sich zu kämpfen...

Jontom, dir stimme ich zu: Fachwissen zu einzelnen Rassen gehört in der Tat nicht zum Allgemeinwissen. Ich stünde auch ziemlich blöd da, wenn mich jemand zu den besonderen Essgewohnheiten von Schafen befragen würde. Lustig sind die Anmerkungen aber doch. Mich hat auch mal jemand gefragt, was mit meinem Hahn wäre. Er hätte sich die ganzen Schwanzfedern ausgerupft...Trotzdem sollte man als Erwachsener wissen, dass in der Natur üblicherweise die Weibchen die Kinder bekommen. Warum sollte das bei Hühnern anders sein? Am nachhlatigsten erinnere ich mich aber an die Story aus dem HüFo, in der der Hahn "über die Eier im Nest ging, um diese zu befruchten"...:D

@Okina: Ich mag Kinder sehr! Ich schaffe nur kein ganzes :freund

Zitat:

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Zitat von Hühnerjette

:gross

Da läuft ein 6-Jähriger mit einer Trinkflasche hinter mir her und will mich damit verprügeln, droht, sich die Zunge abzuschneiden und die Kinder mit einem Möhrenstick zu erstechen, hat im Unterricht die Füße auf dem Tisch und macht auch sonst nur das, was ER gern möchte.

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Hi Jette,

der ist ja putzig....Warum macht Ihr nicht auch mal wozu Ihr Lust habt - also die Lehrerin und die Hospitanten? Reinkommen, "guten Morgen" wünschen: Dann ein Blatt Zeitung (Kleinanzeigen oder sonst etwas Uninteressantes) auf den Tisch legen, schließlich macht man ja die Tische nicht schmutzig, Füße drauflegen - und den Rest der Zeitung lesen...?

Wäre doch mal ganz spannend, wie die Klasse drauf reagiert...Und der kleine "süße Fratz"...?

Vielleicht bekommt man die Kleinen so dazu sich mit dem eigenen Verhalten auseinander zu setzen und vielleicht mal drüber zu diskutieren.
Wie war das nochmal mit dem "Impulse setzen"?

Womit wollte er sich denn die Zunge abschneiden? Mit dem Möhrenstick, oder der messerscharfen Kohlrabischeibe?

Diese Eltern haben offensichtlich viel zu viel Zeit...die sie künftig bei jeder besseren und schlechteren Gelegenheit in der Schule zubringen sollten, um Einzelgespräche über das entzückende Verhalten ihres hoffnungsvollen Nachwuchses zu führen. Wetten wir, dass sich da schnell etwas ändert, wenn es den Eltern lästig wird. (Unterstützung seitens der Schulleitung vorausgesetzt.)
Manchmal wirkt auch der freundliche Wink mit dem Zaunpfahl Wunder, dass es auch Schulen gibt, die sich ganz besonders der Förderung von verhaltensauffälligen Schülern verschrieben haben.

Wenn der jetzt schon so drauf ist, dann droht er in der vierten Klasse nicht mehr damit, Dich mit der Trinkflasche zu verprügeln - dann tut er es womöglich und zwar mit dem Stuhl, dem Tafellineal oder sonst irgendeinem Gegenstand, der ihm in die Hände fällt.

Bei solchen Schülern muss sich etwas ändern und zwar jetzt und nicht erst wenn der "kleine süße Bengel" mit ein Meter neunzig, achzig Kilo Kampfgewicht und mangelnder Frustrationstoleranz in der zehnten Klasse aufschlägt.(Falls er dort jemals hinkommt)

Herrschaft, Du willst Lehrerin werden und nicht Archäologin, die in den selischen Untiefen eines solchen Schülers nach dem kindlichen Staunen und der Neugierde fahndet. Stell Dir mal vor, Du bekommst eine Klasse, in der nicht nur ein solches Prachtexemplar sitzt, sondern gleich eine komplette Bankreihe davon - da wirst Du Mühe haben, Deinen Idealismus jeden Morgen aufs Neue hervorzukramen...so lange, bis Du ihn vergeblich suchst.

Mich wundert es langsam nicht mehr, dass in der Praxis für ärztliche Psychotherapie meiner Freundin sich in den letzten Jahren vermehrt Lehrer aller Schulformen die Klinke in die Hand geben... Aber Hauptsache wir haben PISA!

Liebe Grüße

vom Medienhuhn

Das "ich zeig dir mal, wie das ausschaut, was du veranstaltest" - Programm funktioniert leider nur in Hollywoodfilmen. Dort fährt die schlimmste Klasse der Schule auch totaaaal auf das Schreiben von Gedichten ab, wenn mans nur in Musik verpackt. Pustekuchen. Nach der vierten ist Hopfen und Malz verloren.

Besagtes Kind wurde als komplett verhaltensUNauffällig eingeschult. Ohne Vermerk der Kita. Er scheint ein Anpassungsproblem zu haben. M.E.n. weiß er nicht, wie er mit der nun geteilten Aufmerksamkeit (er möchte ja gern die ganze...) umgehen soll.

Schule ist ein sehr sensibles Terrain. Wenn dort mit speziellen Schulen gedroht wird, hat man als Lehrer schnell nen Anwalt am Hals und keinen Job mehr. DAS ist das, woran Lehrer zerbrechen. Machtlosigkeit und die Tatsache, dass dir tagtäglich die Hände gebunden sind. Aber nicht ihr Idealismus. Ich werde keine Mauern niederreißen, wohl aber jedes Schlupfloch nutzen, um das BS zu umschiffen ;-) Ich hab ja nun schon ein paar Jahre auf dem Buckel, auch in einem anderen Beruf. Ich weiß also ziemlich genau, worauf ich mich einlasse und wie realistisch meine Vorstellungen sind. Einige meiner Kommilitonen glauben aber nach wie vor, sie können allein durch ihre positive Ausstrahlung Achtklässler zum Lernen bewegen. Das finde ich schon niedlich...

Und nochmal zur Klassenzusammensetzung: Mir ist noch keine Klasse ohne statistische Ausreißer untergekommen. Die letzte Zweite hatte stolze 6 solcher "besonders förderbedürftiger" Schüler. 6 von 24. Es lebe die Inklusion!

L

Zitat:

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Zitat von Hühnerjette

Neulich im Schulgarten (1.Klasse) gings um Äpfel. Die Lehrerin hat einen spektakülären Zaubertrick angewandt: Besagtes Obst wurde zur Abwechslung mal quer aufgeschnitten. Ihr könnt euch nicht vorstellen, wie da die Augen geleuchtet haben, als das Kerngehäuse als perfekter Stern erschien!

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Der Drudenfuss...
Ein 5 zackiger Stern,auch Pentagranm genannt.
Vereint die Magie,soll das Böse fern halten und ist das Symbol der guten Hexen.
Äpfel wurden damals oft für magische Rituale verwendet.

Jette: Was für eine Frau, die nebenbei auch noch gerne allein in der Natur unterwegs ist und Pilze sammelt! Da kann man nur niederknien.
Falls du mal für den Posten der Familienministerin kandidierst: Meine Stimme hast Du!
Ich wünsch' Dir ehrlich alles Glück der Welt in Deinem zukünftigen Beruf, und dass es Dir nicht ergehen wird wie der Frau, die Gedichte in Musik verpackt, worauf dann alle Ghetto- Kids die begeistertsten Schüler werden, bis auf den armen Emilio...

Zitat:

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Zitat von Hühnerjette

Und nochmal zur Klassenzusammensetzung: Mir ist noch keine Klasse ohne statistische Ausreißer untergekommen. Die letzte Zweite hatte stolze 6 solcher "besonders förderbedürftiger" Schüler. 6 von 24. Es lebe die Inklusion!

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Wir haben in der jetzigen Klasse von meinem Sohnemann auch 5 Förderbedürftige von 21, allerdings nicht Inklusion sondern Migrationshintergrund (also alle hier geboren 4x) und Zugewandert. Ist also eher ein Integrationsproblem. Das Jahrgangsinklusionkind geht in die Parallelklasse. In der Klasse vom Großen ist ein Inklusionskind, nämlich er ;). Mit Schulbegleitung. Den Förderunterricht beansprucht er nicht, das sind 2 Kinder mit Legasthenie und 1 ADHSler. Diagnostiziert, nicht vermutet ;).

Inklusion ist in ihrer Umsetzung immer nur so gut, wie Eltern, Ämter und zuletzt Schulen das gestalten. Ein stark lernbehindertes Kind gehört nicht in eine Regelschule, aber ein körperbehindertes/sozialbehindertes* normalbegabtes Kind gehört auch nicht auf die Förderschule. Da geht´s oft schon los. Dann muss die Klassengröße und die Unterrichtsgestaltung dem Kind/den Kindern angepasst werden. Inklusion bedeutet ein Umfeld schaffen, in dem sich ein behinderter Mensch zurechtfinden kann, also barrierefreie Schule, kleine Klassen, Förderstunden bei leichten Lernbehinderungen, mobiler Dienst, zusätzliche Lehrkräfte.
Integration bedeutet sich in ein bestehendes Umfeld einzufügen, das heißt nicht deutsch sprechende Kinder müssen eben deutsch lernen und nicht das stattdessen in ihrer Landessprache unterrichtet wird.
Wenn ich´s richtig im Kopf habe, sind auch Grenzen gesetzt, also maximal 10% Klassenstärke dürfen Inklusionskinder sein. "Normale" Legasthenie oder Diskalkulie fallen übrigens nicht unter Inklusion.

@ Jontom, ja das Thema besser haben. Wie viel besser denn noch, frage ich mich manchmal? Wenn ich mir anschau, was die Kinder können und dürfen und bekommen... ich komm mir vor wie Steinzeit :o


Bezüglich arbeiten gehen... das ist nicht leicht. Ich gehe zum Beispiel nicht arbeiten und krieg teilweise böse Sprüche reingedrückt. Das wir aber trotzdem unser Auskommen haben, ich also nicht muss, das ich mich um meinen Großen kümmern muss und selbst auch schwerbehindert bin, interessiert erst mal nicht. Heutzutage Mutter und Hausfrau zu sein ist schon fast verwerflich. Andererseits kriegen es die alleinerziehenden Muttis komischerweise auch reingedrückt, wenn sie arbeiten gehen müssen. Gesellschaftlich "anerkannt" ist tendenziell zunehmend die arbeitende Mutter in einer Ehe, die das freiwillig tut. Selbstverwirklichung und so ;). Keine Ahnung warum das so ist. Vielleicht weil diese Mütter ja aufhören könnten, wenn sie wollten, vielleicht auch weil "ledige" Mütter heute immer noch ein dezent schlechtes Image haben.


Was Jettes Spezialschüler angeht, so Kinder kenne ich auch. Und auch Eltern die nicht verstehen was sie falsch machen, bis mal ein Familientherapeut oder anders außenstehender den Spiegel hochhält und bekundet das man eben dem Kind unbewusst immer den Willen lässt und das entsprechend "satt und zufrieden" auch keinen Stress macht. Im Kindergarten sind diese Kinder tatsächlich selten schon auffällig, weil ihnen dort auch kaum Leistung oder Disziplin abverlangt wird. Bzw.es kommt auf die Erzieher an. Ich war grad zum Elterngespräch bei der Lehrerin vom Jüngsten, weil ich nicht zum Elternabend konnte (da war zeitgleich der vom Großen) und die hat erzählt, sie hat eine Kollegin, die ist hier an der Schule schon so lang zugange die kann nach 2 Wochen in einer ersten Klasse ganz genau sagen in welchem Kindergarten die Kids waren.



* eine "politisch korrekte" Umschreibung für Kinder mit ADS, Autismus etc..

@ Lexx

genau da liegt der Hase im Pfeffer! "Wie viel besser denn noch?" Um die Beurteilung von Besser erstellen zu können kann sich jeder nur an sine eigene Zeit orientieren . Diese Zeiten entwickeln sich stetig weiter, so dann auch das "Besser" Open End !

Weiter wird durch das ständige ebnen eines Lebensweges die eigenen Erfahrungen und Lerninhalte auf ein minimales reduziert. So werden Kinder zu Erfahrungssklaven ihrer Eltern, ganz Unbewusst und ohne böse Absicht.

Was das Thema Erwerbstätiger Mütter betrifft, das ist nicht so einfach Abzuhandeln. Denn da gibt es in den meisten Fällen unterschiedliche Lebensumstände, Bedürfnisse und Verpflichtungen zu bedenken.

Was aber oft hinten runter fällt, ist das berücksichtigen der ebenfalls Mannigfaltigen Bedürfnisse der Kinder , die bei jedem Kind auch noch anders sind.

Da benötigt jedes Kind anderen Zuspruch, andere Zuwendung als andere Kinder.

Da reicht es meiner Meinung nach nicht aus Pauschalangebote wie Kita, Kindergarten und Schule anzubieten.

Da sollte viel mehr Individualförderung angewendet werden können.

Dagegen sprechen aber Lernstoffpläne, Klassenstärken, Zeit und Noten.

Das ist aber auch Nur eine Facette, da kommen noch die Eltern, Großeltern , Stiefmütter und Väter , Freunde, Erzieher usw. usw. dazu.

Überhaupt die schnelllebigen Familien Konstellationen , machen die es Kindern leichter?

Ach ich könnte schreiben und schreiben..........